PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CURSO 2019/2020
"CÓDIGO DA VINCI"
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CREAR PARA APRENDER
El proyecto multidisciplinar "Código da Vinci", basado en la enseñanzaaprendizaje de las materias STEAM, incorpora conocimientos de las diferentes áreas del currículo, así como permite trabajar competencias, actitudes y comportamientos concretos, como el trabajo en equipo, la competencia digital y la iniciativa y toma de decisiones, siendo la tecnología el nexo de unión entre dichas áreas.
Partiendo de esta base, se llevará al alumnado a ser protagonista de su aprendizaje a través de la experimentación y un un nuevo modelo educativo para "aprender creando".
En 2019 se han cumplido 500 años de la muerte del "mayor genio de todos los tiempos", Leonardo da Vinci, personaje que a lo largo de su vida trabajó brillantemente multitud de disciplinas (pintura, música, anatomía, ingeniería, escultura, botánica, biología, robótica, astronomía...) relacionadas muchas de ellas con las materias STEAM, por lo cual es el perfecto hilo conductor de este
proyecto.
STEAM
SCIENCE (Ciencia)
Laboratorio, anatomía, física...
TECHNOLOGY (Tecnología)
Robótica, programación, diseño 3D, realidad virtual y aumentada...
ENGINEERING (Ingeniería)
Inventos, máquinas, aparatos, construcción...
ART (Arte)
Proyectos audiovisuales, pintura, música, arquitectura, escultura...
MATHEMATICS (Matemáticas)
Geometría, magnitudes, proporciones, equivalencias, escalas...
COMPETENCIAS CLAVE
Este proyecto STEAM implica el desarrollo de todas las competencias clave del currículo, ya sea a través de los propios contenidos que se trabajarán en las actividades, y/o a través de la metodología, procedimientos y recursos a utilizar para su desarrollo.
OBJETIVOS
Existe una relación directa con los objetivos de la etapa de Educación Primaria e, f, g, h, i, j (relacionados con los ámbitos STEAM), así como indirecta con los objetivos a, b, c, d, k, m, n (de corte afectivo-social).
CONTENIDOS
Se incluyen contenidos de 5º y 6º curso de las todas las áreas de conocimiento.
METODOLOGÍA
ABP (aprendizaje basado en proyectos):
procesos de investigación que culminarán con la respuesta a una pregunta o la creación de un producto.
Indagación Guiada:
experiencias que estimularán el pensamiento crítico donde el docente facilitará el aprendizaje, guiando el proceso.
Neuroeducación:
generación de curiosidad en todas las fases del proyecto, participación activa del alumnado en un clima de trabajo positivo y emocionante.
Electronic/Mobile-Learning:
trabajo con iPad, ordenadores, plataformas educativas online, apps...
Otras herramientas didácticas:
gamificación, flipped classroom, breakout educativo...
EVALUACIÓN
El planteamiento competencial del proyecto procura que el alumnado alcance los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables que se desprenden de los contenidos seleccionados para cada actividad. Se obtendrá así un perfil competencial individualizado, que se pondrá en conocimiento del profesorado y familias.
